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Avaliação

A avaliação é vista como uma construção coletiva cujos parceiros são: o educador, o educando e a família, que assumem uma postura comprometida com o processo de aprendizagem. Isso significa que cada um desempenha um papel importante nesse processo.

O educador, como profissional da educação, necessita assumir uma postura pedagógica, a partir dos seguintes aspectos: da busca de aperfeiçoamento e atualização dos conhecimentos sobre os conteúdos; da utilização de diversas metodologias e diferentes recursos, priorizando as novas tecnologias; do aperfeiçoamento das estratégias avaliativas com o objetivo de melhorar esse processo.

O educando, por sua vez, deve adotar uma postura mais participativa e crítica, tornando-se sujeito ativo, visando aprofundar os conhecimentos desenvolvidos em sala de aula, através de horários estabelecidos para estudo, bem como aproveitar ao máximo o ambiente de sala de aula para esclarecimento de dúvidas.

Por outro lado, a família tem o compromisso de acompanhar o processo de aprendizagem de seu/sua filho/a através do incentivo e participação, buscando formar um trabalho de parceria com a escola.

Procedimentos Básicos
A partir dessa idéia de avaliação os procedimentos adotados em sala de aula passam a ser os seguintes:

- sondagem e diagnóstico;
- retomada do conteúdo anterior;
- esclarecimento de dúvidas;
- orientação sobre avaliações na disciplina (esclarecer critérios);
- aprofundamento dos conteúdos desenvolvidos;
- atendimento individual enquanto houver trabalhos em grupo ou exercícios;
- temas de casa com correção e revisão em sala de aula;
- orientações sobre como estudar;
- correção sistemática de testes e trabalhos;
- informação aos pais sobre a evolução do educando, através do professor conselheiro ou titular da turma.

Quanto ao compromisso assumido pelo educando, temos os seguintes procedimentos:

- empenhar-se no estudo durante o ano, não deixando acumular as dificuldades;
- cumprir com dedicação os deveres escolares, assistindo com interesse e disciplina às aulas;
- realizar as tarefas designadas para casa, que servem de complementação ao trabalho da sala de aula;
- esclarecer todas as dúvidas durante o desenvolvimento da aula para melhor compreensão dos conteúdos ministrados;
- ter consciência de que à escola e ao professor cabe oferecer os meios, mas os resultados dependem fundamentalmente do grau de comprometimento e dedicação.
- tomar a iniciativa de procurar o professor para conhecimento de dificuldades não percebidas, já que é sujeito ativo da aprendizagem;
- ter freqüência às aulas e, especialmente, aos expedientes suplementares oferecidos para suprir deficiências de aprendizagem;
- inteirar os pais das orientações e/ou comunicações recebidas do/a professor/escola, bem como suas faltas;
- comprometer-se com a busca de soluções para a superação de suas dificuldades.

Quanto ao acompanhamento da aprendizagem por parte da família, deve ocorrer a partir dos seguintes procedimentos:

- acompanhar, ao longo de todos os bimestres, o trabalho do filho e monitorar o seu desempenho, independentemente da série/grau em que esteja;
- manter-se em contato com o professor conselheiro e/ou da disciplina para inteirar-se da postura de aprendizagem durante as aulas;
- monitorar a freqüência do (a) filho (a), o cumprimento de seus deveres escolares e a presença em atividades especiais para as quais tenha sido convocado;
- atuar em apoio ao professor, no sentido de valorizar a execução de tarefas solicitadas como tarefa de casa;
- cobrar do (a) filho(a) a obrigação da entrega de comunicações da escola e/ou do professor, bem como o resultado dos instrumentos de avaliação (testes, trabalhos ou tarefas);
- conscientizar o(a) filho(a) da imperiosa necessidade de não deixar acumular dificuldades e antecipar-se ao fracasso;
- valorizar o estudo como atividade de maior relevância e procurar garantir condições para a aprendizagem em casa;
- assessorar o(a) filho(a) na elaboração de planos de estudos, com definição de horários, matérias, etc;
- Ter consciência de que o sucesso é desejado por todos, mas por mais que escola/professor(a) se empenhem, o resultado depende também do comprometimento do aluno com o estudo e do acompanhamento dos pais/responsáveis.

A média de aprovação é 7,0 (sete), devendo ficar claro que se trata do limite mínimo, o que não pode servir de balizamento para o grau de esforço do aluno no sentido da sua dedicação ao longo do ano. Portanto, essa idéia de avaliação torna-se sinônimo de aprendizagem e a nota a ser vista como conseqüência e não somente o objetivo final.